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试听课的悦耳回声

来源:FlorescenceCulture    发布时间:2019-04-07 15:26:27



随着柯达伊教学法专家王老师唱起再见歌,芳年文化于3月5日、6日举办的三场童声合唱试听课完满结束!


鉴于多位错过此次活动的家长和小朋友热切希望参与课程体验,芳年文化决定3月13日 [星期日] 下午在西直门教室增设一节初级班试听课,并于其间进行报名面试。详情请致电18610233472垂询。

过去两天的试听课上,家长们就孩子学习合唱、音乐提出了不少问题,芳年文化在此对一些代表性的问题做出解答。

问题一孩子在接受音乐教育之初,更适合学习乐器、声乐还是合唱?


芳年说器乐、声乐、合唱都有助于孩子学习音乐,但就音乐启蒙而言,我们建议孩子从合唱开始。


不少中国孩子感觉学乐器很难,一个重要原因是,孩子不仅要为演奏乐器练习手型,还要学听音、看谱等,相当于同时学习两种能力。著名音乐教育家柯达伊认为,孩 子在学会唱歌之前不应接触任何乐器。换言之,孩子应通过歌唱教育习得基本音乐知识,培养良好的音乐感觉,再去练习乐器。如此便会有水到渠成的功效。


学好声乐需掌握头腔、胸腔的共鸣技巧和腹式呼吸方法等,稳定的音色亦为高品质独唱表演的重要前提。儿童的各腔体发育还不完善,且处于童声阶段,其歌唱表现尚待身体发育和变声期的考验。因此,孩子如从声乐入门接受音乐启蒙,我们建议侧重学习发声技法,而非表现独唱效果。


学习合唱,可以使孩子在声乐独唱不具备的和声环境中感知音程、音准、音高,通过学习五线谱、视唱等建立基本的音乐能力,为未来学习乐器、声乐打下良好基础。所以我们建议孩子从合唱起步。

问题二:孩子容易害羞、独立性差,能否进入合唱团学习?



芳年说我们认为,正是因为独生世代的孩子们具有不合群、协作意识不足等问题,才应让孩子多多参与集体活动。合唱以协作表达人声美为主要目的,为此,合唱团员之间需相互理解、密切配合,这样的训练可以有效缓解参与者的社交回避苦恼,增强团体凝聚力、相互信任和人际感情,对于培养孩子的沟通能力和团队意识大有裨益。

问题三:亲子启蒙课能达到何种教学效果?



芳年说芳年童声合唱的亲子启蒙课以柯达伊教学法、奥尔夫教学法为基本理念,旨在鼓励音乐零基础儿童在游戏中发现音乐知识,建立学习音乐的能力。


亲子启蒙课每个看似游戏的活动都包含明确的教学动机。例如我们带领孩子参与听、唱双音的游戏,待孩子熟悉此音程后加入新音,进而使学生意识到第三音带来的音高、音程变化。又如我们引导孩子在聆听音乐或演奏各式小乐器的同时做肢体运动,以此培养孩子的节奏感和对音乐情绪的认知、表达。


柯达伊教学法和奥尔夫教学法对培养儿童的听音、节奏、演唱等能力普遍有效,因而为欧美国家的学校、合唱团广泛采用。芳年童声合唱将在此基础上进一步努力,争取使孩子具备基本的识谱和视唱能力。

联系芳年

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