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郑州竟然藏着这样的幼儿园,蒙式、小班还混龄!揭秘排队等位也要上的家庭式幼儿园!

来源:zzmmbang    发布时间:2018-11-27 06:24:36

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帮主有话说:深入接触了幼儿教育之后,认识了很多正面管教的专家,也因此第一次知道了家庭式幼儿园!估计有90%的人跟我一样,以为家庭式幼儿园就是日托班,主要目的就是能有个人帮忙带孩子!So naive,接触过郑州市一些好的家庭式幼儿园之后,我的认知真的又被刷新了一个新高度,这样的幼儿园,不光采用的是目前世界领先的蒙式教育理念,还是小班混龄教学,通常这样的幼儿园园长都是某幼儿教育领域牛逼的领军人物,带班老师和外教也都精通蒙式教育的精髓,真真儿的震惊到我了!据说这些家庭式幼儿园里面拔尖的几家,生源非常紧俏,有些排队排很久都不一定能入园。所以帮主亲自探访了一家这样的家庭式幼儿园,一起来看看到底怎么样吧!




我的身边,有很多热爱教育的朋友。聊嗨的时候,曾经热血沸腾的说要一起开一家幼儿园。然而每次顺着这个话题聊下去的时候,总是会陷入各种各样的争论,从规模到理念到教材,其中一个说“哪有那么复杂,我们就办一个小的家庭园,现在不很多那种园儿吗?”这话一出,就引来白眼“那不就是传说中的黑园儿吗?不行不行!”于是一个话题引发了一场争论。

 

这不是一个特殊的争论,事实上,它很普遍。谈起家庭幼儿园仿佛是一个很两极的话题,就像榴莲一样,捧得和踩的各占一半。 


什么是家庭式幼儿园?

 备受争议的家庭式幼儿园原来是这样的! 


我们首先来看看什么是家庭式幼儿园?所谓家庭式,其实就是这些幼儿园一般设置在小区中的民宅里,一套大户型的房子经过装修布置成不同的教室和区域,有自己独立的课程体系和教学理念。3-6岁的孩子混龄入学,有一些幼儿园是上课生活全部混龄,有一些则是在课程方面设置了大中小三个级别,用的一般都是蒙氏或者华德福教育也会结合一些孙瑞雪的理念,整个幼儿园看起来就像一个大的家庭所以才有了家庭幼儿园的名字。其实如果你有心去寻找,会发现郑州很多住宅区,甚至别墅区都有这样的幼儿园。因为招生人数不多,鼓励孩子个性发展,服务灵活,教育理念人性化而受到一些家长的青睐。当然,也伴随着很多质疑,因为这些幼儿园大多没有标准的幼儿园资质,这已经是一个公开的秘密。

 

伴随着这些争论,这些家庭园却似乎并没有受到什么影响,一默默直存在在郑州的各大小区里面,甚至越来越多口碑好的家庭园,已经满园,想进还要排队。

 

这让我很好奇,到底是什么让这些家长放着公立私立都不选,偏偏选择了这些收费并不便宜,规模小甚至缺乏资质的幼儿园?

 

很巧合的机会,让我得以走进几所在西郊口碑不错的幼儿园我不想站在道德制高点去批判,我想尽量客观真实的,还原这些隐藏在小区中的家庭学校。

 

因为园长不想过于高调怕被好事之人查水表,所以以下文中隐去地址和名称。(文末附上园长微信请大家自行咨询)


揭秘这间二七区的家庭式幼儿园

这间只有20多个孩子的幼儿园有爱又温暖  




探园初印象


这所幼儿园位于二七区的一个比较繁华地段的知名社区中。




初入这个小区并没有觉得有什么特别之处,越往里走越发现教育氛围竟然还挺浓郁。也许是旁边紧挨小学,所以小区内部都是一些午托,培训。这所家庭幼儿园,在小区最后面的一栋多层二楼。窗户上没有广告,只有大门上贴了一个小小的牌子“XXX社区幼儿园”。打开门的时候,孩子们和老师正在自由活动,老师孩子们礼貌的和我打过招呼,就继续进行他们的事情。有的孩子在看绘本,有的在做手工,有的在玩儿一些蒙氏的教具。





园区不大,三室两厅的户型,客厅和餐厅和阳台被打通变成了孩子们的教具区域和小餐厅,所以采光通风都很好。进入园区需要换鞋,老师们都比较年轻,20位学生一共有四位老师,一个做饭的厨师。园长邵老师是一位有丰富教育经验的幼儿教育工作者,她是正面管教协会的会员同时也是蒙氏教育的推广人。其他的年轻老师都是受过蒙氏教学和正面管教的专业培训,发自内心的爱孩子爱教育。另外还有一位外教,有着一口纯正的英伦腔,孩子们都超爱他。

 

刚换好鞋子,就马上有几个开朗的小男生热情的拉着我到阳台看他们种的菜,我来不及惊讶他们怎么一点也不怕生,就看到阳台的花架上整整齐齐的摆放着小花盆,上面还贴了小标签。孩子们向我介绍,这是青菜,这是毛豆,虽然我只看到一堆土壤和刚刚发出的小芽,但还是称赞他们,这一夸不要紧,孩子们都纷纷来展示自己种的菜,可以感受到孩子们是真的很爱这项活动,他们说每天都会按时浇水并给它们晒太阳,非常用心的照顾着他们的小花盆。这样我好感大增,幼儿园最初建立的是在德国,叫做kindergarten,这个词语里的garten本身就是花园的意思,当下的幼儿园虽然花园不少见,但并没有发挥它的功能。


既然幼儿园最初的字面意义是“儿童的花园”,那么在花园里,孩子们自然是要和土壤昆虫打交道。家庭式幼儿园,其实是缺乏充足的户外活动场地的,但用了这样的种植活动来弥补,对孩子来说也是在了解自然感受自然。




除了植物,也有动物,旁边还有很多新“朋友”蚕宝宝,孩子们拿着放大镜观察蚕宝宝,每个课间都要去一次,他们热烈的探讨每一只蚕的成长,喂它们吃桑叶,帮它们清理排泄物,爱心和责任感都得到了培养。这些蚕是老师们特地买来的卵,给它们搭了小窝用桑叶覆盖然后一点一点孵化的,男孩子们纷纷展示自己的勇敢,调皮的还徒手捉起一只最大的蚕放在我的胳膊上企图吓我,结果当然是失(成)败(功)。





下午的课程是绘本课,通过一些观察我发现一个很有趣的现象,因为这里的孩子是混龄的所以有几个比较小的孩子在搬凳子的时候有些吃力,我看到有个大一点的小朋友走过去,并不是直接帮忙,而是先询问:贝儿,你需要我的帮助吗?直到小姑娘点头,大姐姐才接过她手中的凳子。同时,孩子们的座位并不固定,孩子们会根据自己的喜好选择座位,当然也会发生一些分歧,但很快就和平解决,这个解决的过程中,老师没有丝毫参与。她们都很有默契的给孩子自己的空间去锻炼处理问题的能力,如果有的实在是无法解决她们也会把孩子带到教室外面引导而不干涉。这种情况在幼儿园太过司空见惯,在孩子们抢一个凳子的时候,争一本绘本的时候,都要玩儿一个玩具的时候,老师们并不去刻意规避这些矛盾。这里的孩子应该也是适应了这种模式,所以他们在处理小小的矛盾方面非常的有一套:思考——寻找办法——商量——解决。


这个大概是混龄班一个非常棒的优势。小的宝宝可以通过模仿,习得一些大孩子的良好行为习惯,大孩子又可以通过帮助小宝宝建立责任感,混龄班级就像一个温馨的大家庭,在这样一个家庭中,有不同年龄段的孩子,这种相处方式,能为孩子们提供更多的角色经验,促进角色承担能力的发展。


 


每间教室门口都有几个小小的挂钩,我还没开口问,一个小朋友就跟我解释,这个是挂进门卡的地方。“进门卡?”我问到,后来他解释给我,进门卡每个小朋友有一张,每间教室同时能容纳的学生数量不一样,当进门卡挂满后就代表这间教室的学生已经满了,再进去其它的小朋友会打扰到别人造成不好的体验感,所以孩子们会自行排队,等待里面的小朋友出来其它人再进去。比如音乐教室一次只能进三个孩子,其它教室一次只能进四个孩子。


这个小小的细节,让我开始有意识的注意这里的孩子,他们秩序感不错,同时又不急不躁,这一点其实在这样年龄的孩子中,是比较难。


课程方面



课程设置


手工课,美术课,音乐课,外教课(一周一次),英文绘本课(一周一次),主题讨论课,情景剧表演,中华烹饪课,汉字课,蒙氏教学课,还有一些种花养蚕种菜的农田课。


看名字就能感受到整个课程的设置还是倾向于关注孩子内心的自然成长,和一些个人能力的锻炼。不仅仅是这种家庭幼儿园,事实上有很多私立幼儿园都越来越提倡发展孩子的动手能力,处理问题的能力,关注孩子真正的内心需求。

 

关于课程,我们应该注重的是学习的能力而不是一味把知识量化。掌握了真正的学习能力,知道怎样面对困难解决困难,有足够的耐心和毅力,了解自己了解自己的优势和劣势,这样学习任何知识的时候相信都不会陷入多大困境。而这些都建立在早期的培养,内心平静,需求被满足,没有被压抑,懂得与人相处懂得帮助别人也懂得寻求帮助,专注力足够,抗压能力足够,内心强大,乐观,这比什么都重要。


(手工课)

(孩子们自己制作舞蹈服装)

 



课外活动


孩子们的日常课外活动区域,就是小区的花园,每隔一段时间老师也会组织孩子们去远足,爬山之类。



(幼儿园湘西旅行)


这个可能是家庭式幼儿园比起大的幼儿园在活动上的一个劣势,很多小朋友最爱幼儿园的部分就是大大的滑梯和泳池,现在的很多幼儿园都有非常棒的硬件,各种专业的大型教具,体育课舞蹈课,也是全方面发展。但是,相信选择家庭园的家长,并不非常注重这些。

 



妈妈们最关注的餐食


饮食方厨房和餐厅很干净整洁,当天的加餐是新鲜的油桃,鸡蛋也都是柴鸡蛋,食材原料都不错,孩子们也经常参与到做饭的过程,园长邵老师说,只要孩子们对烹饪有兴趣,他们都不会干涉孩子学习,也相信孩子们其实是有能力做好饭。孩子们每天吃饭的时候会有一个值日生负责分发碗筷和端饭。吃饭前孩子们会唱一首英文歌,然后感谢值日生感谢做饭的奶奶。



(孩子们在包粽子)


(孩子们在一起包饺子)


临走的时候,孩子们带着甜甜的笑容邀请我留下吃晚餐,满满的感动,还跟我说下次还来啊。关上门,我真的有种错觉,自己是从一个有很多小孩的家里做客出来,而不是去探访一所幼儿园。




探访后记


其实家庭式幼儿园跟我想象中完全不同,来之前我满脑子都是曾经见过小区里那混乱的家庭午托班,熊孩子乱跑老师们散漫,安全隐患一大堆。又或者只是因为我要参观,做一些表面工作。但大半天下来,我的感受是这里很平和温暖,对,原谅我找不到更精准的词。老师们没有向我过多介绍他们的教育理念,因为孩子们的状态不会骗人,他们每个人都性格鲜明,活泼却不失控,行为习惯良好,我完全没有听到谁大喊大叫,一切都井然有序,我知道,是他们的内心接受了这些规则,并也认为这些规则是合理的是对的。我打破了一些自己对家庭园的偏见,存在,想必就有着它的理由,毕竟每个妈妈都是智慧的用心的。

 

当然,我们永远无法定义某种教育理念是完美,也就无法判断每一个家庭式幼儿园是否真正优秀。我知道很多这些家庭幼儿园的园长都有十足的教育情怀,但情怀毕竟不能当饭吃。妈妈们在选择的时候,还是要结合孩子本身的情况,如果非常在意办园资质的妈妈完全不必要考虑这一块。可以接受这种形式幼儿园的妈妈,也要仔细了解,通过和其它家长沟通,观察园内孩子当下的状态,卫生,环境,不要过度关注菜谱,把焦点放在原料和烹饪方法,观察老师们处理问题的方法,课程的规划和设置,仔细评估后,再做决定。



了解更多这家幼儿园的信息

请直接联系园长吧(微信:tianxinma123)



“中美英国际教育高峰论坛”将于2016年7月17日在郑州国际会展中心九鼎厅举办。本次论坛特邀现中国民办教育协会副会长郑司长、美国教育部前官员Sue Horner、美国新泽西州教育主管官员Patrick Tierney、全国宋庆龄幼儿教育奖获得者李萍女士等出席论坛并发表演讲。(点击阅读原文免费报名)



统筹:帮主     丨    编辑:梦瑶     丨    视觉:罗锐






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